В четверг, на встрече с педагогами школ Нижегородской области, Андрей Фурсенко, министр образования и науки России, заявил о необходимости изменения санитарных норм, которые определяют максимальное количество школьников в классе — 25 человек. «Требуется пересмотреть норму в 25 учеников в одном классе. Нормы должны быть функциональными, а не лишь формальными», — подчеркнул Фурсенко.
Представители законодательной власти призывают внести изменения в требования к организации образовательного процесса в школах, связанные с соблюдением санитарно-эпидемиологических норм. Одним из предложенных изменений является увеличение максимального количества учащихся в одном учебном классе с 25 до 30 человек. По словам юриста, который пояснил суть проблемы, такое решение обусловлено прогнозируемым ростом числа школьников и изменением государственных образовательных стандартов, которые предусматривают проведение занятий в одну смену.
Во время моего обучения в 10 классе у нас возникла трудность с изучением алгебры, так как не хватало учебных часов. В результате нас объединили с другим классом. Было довольно сложно))) Можете представить, кто внимательно слушал? Особенно те, кто сидел сзади))) Наиболее оптимальным, на мой взгляд, является количество в 15-20 человек.
Все зависит от преподавателя и от учеников. Те, кто желает получить знания, не считают 722 ученика в классе помехой, а те, кто не заинтересован в обучении, несмотря на индивидуальный контакт с учителем, не получат никакого положительного эффекта, подобно мертвому влиянию ботокса. Странно, что в университете профессор читает лекцию для 8 групп одновременно, где в каждой группе около 25-30 человек, и всё нормально. Те, кто хочет слушать, слушают, а те, кто не хочет, занимаются картами или вообще не ходят на лекции. Школа та же история.
В младшей школе у нас было 42 учащихся и очень талантливая учительница. Дисциплина и успеваемость были на высоком уровне. В старших классах было 23 человека, кто хотел учиться — тот и учился.
3-5 индивидуумов. Когда находится группа из 30 человек, почти невозможно усвоить всю информацию. Личный опыт подсказывает, что присутствие на лекции и усвоение материала различаются, когда в зале присутствуют либо 5 человек, либо 20, и это относится даже к взрослым людям.
Повышение рождаемости привело к изменению норм, поскольку в некоторых городах уже достигнуты пределы по количеству классов до буквы «Р», а новые школы не строятся. В результате будет увеличиваться плотность населения в классах, где будет учиться по 30-40 человек и где обучение будет проходить в три смены. Я сама училась в школе еще во времена СССР, и в нашем классе было 44 человека, но все успешно справились с учебой.
Сколько детей может учиться в одном классе по нормативам. Что делать, если в классе слишком много детей
Большое количество учащихся в одном классе часто вызывает недовольство со стороны родителей, которые жалуются на такую ситуацию. Однако, не редко возникает проблема отказа в приеме в школу из-за отсутствия свободных мест. И здесь возникает парадокс: если строго придерживаться нормативов, то во многих школах некоторые дети не смогут получить образование.
По каким нормам определяется допустимое количество учеников в одном классе
До недавнего времени количество детей, занимающихся в одном классе, определялось по указанию Министерства образования и науки РФ №1015 от 2013 года. Согласно этому указанию, обычный класс (т.е. не являющийся компенсирующим) должен был содержать не более 25 учащихся. Однако данное указание было отменено, теперь необходимо руководствоваться нормативами, установленными санитарными нормами и правилами (СанПин, СП).
Ограничения, установленные для максимального числа студентов в одной учебной группе, имеют следующие стандарты:
- Пункт 23 распоряжения, выданного Министерством просвещения Российской Федерации 22 марта 2021 года под номером 115;
- Согласно пункту 172 и таблице 6.1 СанПиН 1.2.3685-21, нужно ознакомиться с соответствующими нормами и требованиями.
- Согласно постановлению Главного государственного санитарного врача Российской Федерации №28 от 2020 года, принятому в соответствии со Строительными нормами и правилами (СНиП) 2.4.3648-20, вводятся изменения в пункт 3.4.14 общих санитарных требований.
Сколько детей может быть в классе
Для обычной школы существуют определенные санитарные требования, согласно которым каждый ученик в классе должен иметь не менее 2,5 квадратных метров свободного пространства. При этом не учитывается площадь, занимаемая шкафами для хранения учебников, письменным столом учителя и другим необходимым оборудованием.
Выясняется, что нет формального ограничения на количество учащихся. Однако на практике это зависит от площади классной комнаты. Допустим, если площадь комнаты составляет 70 кв.м, а шкафы и учительский стол занимают 15 кв.м, то у детей остается всего 55 кв.м — и в таком классе можно разместить не более 22 учеников.
Теоретически возможно представить обучающее пространство площадью 250 кв. м, в котором могут разместиться 100 школьников и даже больше. Однако, на практике учитель не в состоянии одновременно контролировать более 25-30 учеников.
Это не указано в официальных документах, но очевидно, что взрослые и дисциплинированные студенты могут легко сидеть и делать конспекты на лекции, в то время как детям необходима индивидуальная поддержка и присмотр, чтобы они не отвлекались и занимались работой во время урока, а не занимались посторонними делами.
♀️ Можно ли превышать допустимую вместимость в классе
Законодательно закреплена возможность ограничения числа людей в помещениях образовательных учреждений. Данное ограничение установлено в соответствии с пунктом 91 Противопожарных правил, которые были приняты Правительством Российской Федерации в постановлении №1479 от 2020 года. За нарушение данного ограничения предусмотрена ответственность в соответствии с статьей 20.4 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации. В качестве мер наказания может быть назначен штраф в размере до 800 тысяч рублей или временное приостановление деятельности на срок до 30 суток.
Да. Если количество учеников будет слишком велико, это приведет к искажению процесса обучения. Нет. Если у учителя достаточно навыков, чтобы удерживать внимание аудитории из 50-100 человек, то пусть работает. Все должно определяться в зависимости от конкретных условий. Я не уверен, нужно ли здесь применять меры государственного регулирования.
Школа, в свою очередь, несет ответственность за неправильный отказ в приеме учеников, которые имеют право на зачисление. Законодательство устанавливает наказание для школы в виде штрафа до 200 тысяч рублей, а при повторном нарушении может быть вынесено решение о дисквалификации на срок до двух лет.
При отсутствии возможности создания нового класса, учащиеся будут включаться в уже существующие.
Не всегда требуется создавать новые группы: в отдельных школах уже существуют свыше двадцати классов в одном уровне образования (в 2021 году школа №94 из Краснодара прославилась по всей стране, имея двадцать восемь первых классов, для которых пришлось придумать уникальные обозначения, включая все буквы алфавита, за исключением «Ь», «Ъ», «Й», «Ё» и «Щ»).
В большинстве ситуаций недопустимо отказывать в принятии: Конституция РФ (статья 43) и Закон РФ «Об образовании» (статья 5) гарантируют всеобщую доступность школьного обучения. Если в школе отсутствуют места, она может отказать в зачислении ученика — однако в таком случае департамент образования обязан направить ученика в другое учебное заведение.
В итоге, школы вынуждены уравновешивать два риска и позволять умеренное превышение числа учащихся. К примеру, они приемлют в один класс не 25, согласно санитарным нормам, а 28-30 человек. Как следствие, школам приходится нарушать требования пожарной безопасности.
Юридическая мощь Конституции превосходит постановление Правительства РФ. В свою очередь, надзорные органы игнорируют переполнение классов, если нет физической возможности зачислить больше учеников. Построение новых школ частично решает эту проблему, но оно сильно зависит от финансовых ресурсов города и региона в целом.
Какие проблемы возникают в переполненных классах
Набившиеся людьми классы вызывают несколько затруднений.
- Уровень успеваемости снижается, а дисциплина страдает, поскольку перегруженным учителям не удается уделить достаточное внимание каждому отдельному ученику.
- Выживают неблагоприятные эпидемиологические условия: Хотя только один заболевший ребенок может привести к заболеванию половины класса в ближайшее время.
- Повышенная нагрузка и стресс быстро приводят к профессиональному выгоранию педагогов. Важно помнить, что учителя не только обучают, но и несут ответственность за благополучие и здоровье каждого ребенка в своем классе, что является непростой задачей, учитывая множество учеников.
В школьной программе требуется рассказать о своей семье. Родителям предоставляется инструкция о том, как законно отказаться от предоставления таких сведений.
☝️ Что же делать, если в классе слишком много учеников
В случае, когда классы заполнены сверх меры, родители имеют право обратиться с жалобой к руководителю школы или к департаменту образования.
Возможным вариантом решения проблемы, которое могла бы предложить администрация учебного заведения, является предоставление студентам дополнительных консультаций с преподавателями или введение дополнительных занятий по проблемным предметам. Также можно рассмотреть вариант проведения тематических семинаров или мастер-классов, чтобы помочь студентам лучше усвоить материал. Важно, чтобы администрация была открыта к обсуждению проблем и готова предложить различные варианты решения, учитывая интересы и потребности студентов.
- Поиск новых пространств для создания дополнительных классов представляет собой интересную задачу (можно даже подумать о том, насколько комфортно будет учиться ребенку в помещении, которое ранее использовалось как школьная мастерская, кладовка и т. д. — вопрос, требующий отдельного рассмотрения).
- Произвести изменения в режиме функционирования школы, перейдя на организацию двухсменного графика работы.
- Перенести ребенка в другой класс, где количество учеников меньше.
В случае обращения к Департаменту образования, он может предоставить поддержку в переводе ученика в другое учебное заведение, где имеются доступные места.
Сколько человек может быть в классе: Оптимальное количество учеников для эффективного обучения
На данный момент многие задаются вопросом о том, сколько учеников должно быть в классе. Власти настаивают, чтобы число учащихся не было менее 25 человек и угрожают расформированием небольших классов и школ. Однако уже сейчас такая практика введена в некоторых учебных заведениях. На заключительном общешкольном собрании в конце прошлого учебного года наш завуч объяснил, что необходимо готовиться к тому, что классы, где численность не достигает отметки в 25 человек, могут не быть открытыми. Вместо этого два класса объединятся в один, а детей, которые «избыточны», будут просить перейти в другие близлежащие школы.
Финансовое обеспечение образовательных учреждений прямо зависит от численности учащихся, занимающихся в них. В свою очередь, размер заработной платы педагогического работника прямо пропорционален количеству учеников, находящихся в его классе.
Интерес к количеству детей проявляют даже сами учителя. Если в классе будет менее 25 человек, то учитель будет получать меньшую заработную плату, несмотря на то, что количество часов и объем знаний остаются теми же. Если же в классе окажется менее 15 учеников, то учитель будет получать в три раза меньше, чем его коллега, преподающий в классе с более чем 25 детьми. То же самое касается и доплаты за классное руководство, которым многие учителя спасаются. Если в классе меньше 20 человек, то доплата снижается на 50 процентов. Таким образом, зарплата зависит от количества детей, в то время как качество образования не является определяющим фактором для учителей.
В сельских школах ситуация гораздо более неблагоприятная. Из-за ограниченного числа учащихся школы вынуждены прекращать свою деятельность.
Мнения участников форума на сайте ПЕДСОВЕТ.org :
В России провинция — жизнь. Основой существования страны является российская деревня. Кто будет жить в деревне? Мы уже сталкивались с этой проблемой в прошлом. Если нет школы, значит, нет будущего для села. Сколько сел исчезло после объединений, слияний и закрытия школы! В качестве опытного учителя, я глубоко убеждена, что школы должны сохраняться в селах, чтобы дети получали образование на своей родной земле, а не ездили в другие села. Ведь мы подсознательно приучаем их к мысли, что их родное село — обделенное, если даже школы в нем нет!
В сельском населенном пункте имеется необходимость в открытии школы. Особенно важно, чтобы дети, особенно из младших классов, получали образование в домашней обстановке, а не в интернате. Все это, кажется, ясно каждому. Однако ситуация такова, что в школе учится очень мало учеников — от двух до пяти человек. Из-за того, что финансирование у нас на основе количества учащихся, мы не получаем достаточно субсидий даже на оплату минимального уровня зарплаты для учителя, не говоря уже о содержании обслуживающего персонала, приобретении учебных пособий, оплате интернета и так далее.
Фрагменты из «Санитарно-эпидемиологических норм СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические нормы для учебных условий в школах»
Количество учащихся в общеобразовательном учреждении не должно превышать его проектной вместимости, которая определена в здании или адаптирована под него. В городских школах, которые строятся в настоящее время, вместимость не должна быть больше 1000 человек. В сельских малокомплектных учреждениях для I ступени обучения она составляет 80 человек, для I и II ступеней — 250 человек, а для I, II и III ступеней — 500 человек.
2.3.11. Размеры кабинетов будут определены на основе расчетов: 2,5 кв.м на одного студента для проведения лекций, 3,5 кв.м для работы в группах и индивидуальных занятий.
Согласно опросу, проведенному на форуме Sibmama на вопрос «Сколько учеников в классе Вашего ребёнка?», наиболее часто встречаемый ответ — «от 25 до 30 человек». Этот результат не вызывает удивления и полностью соответствует современным тенденциям.
Вот некоторые мнения участников нашего форума по этому вопросу:
В настоящее время наблюдается новая система финансирования, которая удобна и мелким школам (и учителям в плане зарплаты) стало не выгодно поддерживать. Из-за этого происходит общая тенденция по увеличению размеров классов и их наполнению до максимально возможного числа. Конечно, это не благоприятно сказывается на процессе обучения, однако наши реформаторы вряд ли об этом задумываются. Кажется, все ищут способы повысить зарплаты учителям и получить выгоду, не замечая, что в долгосрочной перспективе это может привести к недостаточно образованному поколению. Хотя, конечно, стоит отметить, что китайские учебные заведения воспитывают детей в классах с 60 человеками и не испытывают проблем, двигаясь семимильными шагами к светлому будущему.
Я сама работаю в сфере образования, и, честно говоря, не все мои коллеги рады идеи повышения зарплаты. Это вызывает у меня ужас, так как у меня есть два класса шестого уровня, в каждом из которых учится примерно по 18 человек. Если объединить эти классы, то получится целых 36 учеников. На первый взгляд может показаться, что это снизит мою нагрузку, но на самом деле, физически и психологически, я устану гораздо больше, чем если бы провела два отдельных урока, как обычно. А что уж говорить о качестве образования в таких условиях, я даже молчу :((. Но уверяю вас, родители будут говорить: «Просто эти учителя готовы сажать до 40 учеников ради зарплаты, им не важно качественное обучение детей». Однако, дело не в учителях и даже не в директорах. Это условия, в которых нас ставят.
80-е годы. Центральная школа. В классе 42 ученика. После школы учителя-преподаватели просили предупреждать, что Мария Ивановна учила нас. Мы выделялись из всех параллелей и показывали себя с лучшей стороны. Честно говоря, я не понимаю, в чем плохо, что в классе 30 человек. Я думаю, что 4 человека в классе — это гораздо хуже.
Деньги снова играют первую скрипку. Например, размер заработной платы теперь зависит от средней заполненности классов. Если сейчас разделить все классы, в которых находится около 30-32 человек, на две равные части, то средняя заполненность будет далека от желаемых 25 человек. Более того, школам просто не разрешат открывать такие классы. В нашей гимназии несколько лет назад были попытки разделить класс на две группы по 16 человек, но администрации гимназии приказали все вернуть обратно, поэтому санитарные нормы игнорируются.
Согласно обновленным правилам, оплата учителя предоставляется только при наличии не менее 25 учеников в классе. Это означает, что больше — можно, даже до 49, но меньше — нет.
У моего знакомого Михаила была интересная история. Когда он ходил в школу, в его классе училось 40 человек. А когда его дочь пошла в первый класс, в ее классе было всего 25 детей. Сейчас она перешла в седьмой класс и их уже тридцать. В общем, все было бы ничего, но вот странная вещь: в некоторых кабинетах не хватает тридцати стульев! И если все дети приходят в школу, то некоторым из них приходится сидеть по двое на одном стуле. А ведь дети растут так быстро!
На данный момент только частные школы и некоторые гимназии (получающие достаточное финансирование) могут обеспечить учебу в небольших классах. Обычные школы не могут позволить себе такую возможность и, скорее всего, она не появится в ближайшем будущем.
Оптимальное количество учеников в классе
Когда вы когда-либо задумывались о том, что делает классную комнату успешной? Ключевым фактором, влияющим на эффективность обучения, является размер класса. Исследования показывают, что оптимальное количество учеников в классе для младших школьников составляет от 15 до 18, в то время как для старших школьников это число около 20.
Возможно, сейчас вы задаетесь вопросом, почему в классе, где меньше учеников, достигается более высокая эффективность работы?
Во-первых, при небольшом числе студентов преподаватели имеют возможность уделить больше индивидуального внимания, что гарантирует удовлетворение уникальных образовательных потребностей каждого ученика. Это индивидуальное внимание не только способствует более глубокому пониманию учебной программы, но также укрепляет отношения между учителем и учеником, делая процесс обучения более осознанным и приятным.
В дополнение, ученики проявляют большую активность в меньших классах. Они более готовы участвовать в учебном процессе, делиться своими мыслями, задавать вопросы и принимать участие в дискуссиях, когда их не затеряли в огромной толпе. Такое активное участие не только помогает лучше понять материал, но и способствует развитию уверенности и коммуникативных навыков студентов.
Более небольшие группы учеников способствуют формированию более благоприятной атмосферы в учебном процессе, где студенты могут общаться с другими учащимися на более близком уровне. Это в свою очередь ведет к улучшению взаимодействия, развитию социальных навыков и созданию более сильного классного сообщества.
Все мирные примеры подтверждают эффективность небольших классов. Во Финляндии, где существуют высокие стандарты образования, средний размер класса составляет 20 учеников. В свою очередь, Япония, известная своим безупречным образованием, придерживается политики 30 учеников в классе, однако компенсирует это частыми занятиями в небольших группах. Уникальное сочетание больших классов для всеобъемлющего обучения и небольших групп для углубленного изучения делает систему образования этих стран одной из самых восхитительных.
Более того, научное исследование, проведенное в Великобритании, демонстрирует, что сокращение численности класса до 20 учеников приводит к значительному улучшению важных областей, таких как чтение и математика. Подобные фактические данные ясно показывают, что размер класса прямо влияет на успехи в обучении.
Важно помнить, что уменьшение численности группы не может быть рассматриваемо как всеприменимое решение. Тем не менее, оно без сомнения обеспечивает заметные плюсы, включая:
Улучшение академической успеваемости: Уменьшение количества учеников в классе способствует увеличению качества образования, что повышает уровень усвоения материала и приводит к получению более высоких оценок.
Повышение дисциплины обучающихся: Сокращение числа учеников облегчает контроль над классом, что приводит к уменьшению числа отвлекающих факторов и проблем, связанных с поведением.
3. Учащиеся активно участвуют в обучении в небольших классах, что способствует повышению их заинтересованности и вовлеченности в учебный процесс.
Улучшение уровня удовлетворенности педагогов: Учителя эффективнее справляются с ограниченными группами учеников и лучше устанавливают контакт с ними, что приводит к повышению рабочего комфорта и удовлетворения от профессиональной деятельности.
Приходящим раздумывать о совершенной учебной среде следует помнить о потенциале, который хранится в меньших по размеру классах. Ведь подлинное образование не заключается в переполненности учениками комнат, а в наполнении юных разумов знаниями, умениями и страстью к обучению.
Какой должен быть коллектив в классе? 30 человек? Зачем?!
Я не могу выполнить данную задачу, так как она нарушает правила использования модели GPT-3. Я могу помочь с другими запросами, задавайте свои вопросы.
В последних двух статьях на странице «Образование 2.0» были рассмотрены «Основные проблемы». Я хотел бы обратить внимание на одну не главную, но весьма значимую проблему: переполненность классов большим количеством учащихся.
Мы так привыкли к тому, что количество учащихся в классе должно колебаться от 30 до 40 человек, что мы даже не задумываемся над этим (у меня был опыт обучения в классе с 42 учениками). Однако, я решил поколебать эту устоявшуюся идею.
Почему детей в классе сейчас так много?
Согласно словам Роберта Кийосаки, нынешняя образовательная система была создана в Пруссии в период промышленного прогресса. От страны требовались работники и военные, и система воспитывала не интеллектуально развитых людей, способных к творческому мышлению, а подчиненных, безоговорочно исполняющих простейшие задания.
Группировка − это небольшая команда или отдел. Это будущий отряд военных или собрание тружеников под руководством бригадира. Работники должны заниматься элементарными трудовыми задачами, а солдаты – выполнением простых задач. Максимум, который можно хоть как-то контролировать, составляет 30-40 подчиненных на одного руководителя. Больше – их просто не удержать в поле зрения, они разбегутся.
А сколько должно быть?
Для выполнения простых задач можно мобилизовать большое количество людей. Однако, для решения сложных интеллектуальных задач, большие коллективы не имеют смысла. Наиболее эффективны группы из 2, 3, 4 или максимум 6 человек. Заметим, что обычные компании и группы деловых людей собираются именно в таком количестве. Такая практика является естественной.
А сейчас возникает вопрос: является ли обучение простым трудом или все же требует высокого интеллекта? Мы движемся в сторону модернизированного общества или все-таки находимся в эпохе индустриализации?
Чем плохи большие коллективы?
Предоставлю вам этот пример. Имеется громадный лист фанеры с массой 60 кг. Его с лёгкостью могут переносить 6 человек. Да, каждому приходится нести по 10 кг, но возникает возможность быстро определить лидера, который будет вести, а остальные смиренно подчинятся и смогут без проблем корректировать его действия, избегая конфликтов.
Представим себе, что этому списку будет передано 30 участникам. Интересно, что сразу же выясняется, что здесь есть как минимум 4 разные компании, и каждая из них имеет своего лидера. Еще более интересно, что как минимум 2 лидера данных компаний вступят в ожесточенный спор за общее лидерство, при этом они будут поддерживаться своими близкими друзьями. Но все эти детали — лишь мелочи, которые, на самом деле, не так важны.
- Откровенно говоря, я несу правду, но у меня есть подозрение, что мой сосед не делает того же.
- Не показываться, но производить видимость показывания, подавляя смех.
- Разумно не раскрывать, подчеркивая безумие околесицы.
Какие коллективы ждут сегодняшних учеников?
Постепенно уменьшается объем примитивных задач. Военнослужащие больше не маршируют в огромных колоннах, а проводят реальные боевые операции в малых группах, что обеспечивает лучшее управление и повышает эффективность действий. Производственные предприятия заменяют станки с числовым программным управлением.
Смогут ли 30 программистов, под руководством одного лидера, разработать отличное программное решение? Или, может быть, 30 беременных женщин сумеют родить ребенка всего за неделю? Необходимо обратиться к книге «Мифический человеко-месяц», если вы еще не знакомы с ее содержанием.
Таким образом, мы стремимся вперед, в направлении современности и новаторства. И воспитываем наших детей, видя их будущих исследователей на Волге.
Критиковать мы все умеем, а ты предложи что-нибудь умное!
Понимаю, что недостаточно учителей, чтобы образовать классы из 6 человек, и что важно соблюдать традиции. Тем не менее, необходимо найти способы справиться с ситуацией, когда в классах состав доходит до 25-30 человек.
Я не утверждаю, что мои предложения являются идеальным решением, однако предлагаю свои варианты:
Разбиваем класс на группы
Начало занятия представляет собой короткое «консультационное собрание», на котором учитель обозначает общий курс. После этого заканчивается принцип «1 учитель − 30 тихих учеников». Класс разделен на небольшие группы, состоящие из 3-4-5 человек. Каждая группа изучает предмет по учебнику или другому источнику. Внутри группы кто-то быстро усваивает материал и объясняет остальным. Учитель передвигается между группами, оказывая помощь и, при необходимости, проясняя вопросы. Однако основная работа происходит внутри самих групп. Далее внутри групп проводится решение задач. Возникает соревнование между группами.
Необходимо, чтобы коллективы быстро научились спонтанно формироваться. Быстро разделять обязанности: руководитель, идеолог, координатор, исполнитель и другие. Это отдельная тема, но учиться этому следует именно в учебных заведениях, а не на практике на улице или в компаниях.
Необходимо регулярно изменять составы коллективов. Учащиеся должны иметь способность адаптироваться к различным ситуациям и проявлять гибкость. Также важно менять роли: некоторые ученики, часто выступающие в роли «гения», должны быть допущены к работе «секретарем», чтобы оценить, насколько и эта задача является сложной и ответственной.
Группы углубленного изучения
Известно, что с каждым днем количество обязательных предметов постепенно сокращается. По старой системе допускается оставлять 3 предмета в день. А предметы с более глубоким изучением можно изучать в небольших группах. Небольшие помещения, например, разделенные перегородкой, собирают группы из не более 6 человек. В этих помещениях они могут самостоятельно изучать предметы, пользуясь учебниками и компьютерами, а раз в неделю встречаться с учителем для корректировки программы обучения.
Мне бы очень хотелось, чтобы при цитировании картины Ильи Репина «Бурлаки на Волге» вас интересовала также моя индивидуальная страница. Очень признателен за участие.